miércoles, 28 de mayo de 2008
domingo, 25 de mayo de 2008
2008/V/22
2008/05/22 (9. eguna)
Aurreko egunean adostu genuenez, gaur ez dugu materia berririk eman ezta taldeaz egindako material didaktikoen aurkezpena egin ere ez.
Zalantzak argitzeko eta lana amaitzeko denbora izan dugu.
Josune mahaiaz mahaia pasatu da eta power pointen prestatu behar izan dugun material didaktikoa ikusi du eta aholku batzuk eman dizkigu.
Urrengo ostegunean azterketa teorikoa izango da.
Aurreko egunean adostu genuenez, gaur ez dugu materia berririk eman ezta taldeaz egindako material didaktikoen aurkezpena egin ere ez.
Zalantzak argitzeko eta lana amaitzeko denbora izan dugu.
Josune mahaiaz mahaia pasatu da eta power pointen prestatu behar izan dugun material didaktikoa ikusi du eta aholku batzuk eman dizkigu.
Urrengo ostegunean azterketa teorikoa izango da.
miércoles, 21 de mayo de 2008
LIBURU ELEKTRONIKOA
Liburu elektronikoa :
Ez dakit bideo honetan aurkezten dena egia den ala ez. Ziur asko horrelako antzeko tresnak existitzen direla, baina ez dakit jadanik salmentan dauden ezta ere web orrialdeak existitzen diren doaneko liburu edota egunkarietako deskargak egiteko.
Existitu ala ez, argi dago horrelako aukerak laster eskura izango ditugula, eta salmentan jarriko direnean urteak pasa ahala prezioa gero eta ekonomikoagoa izango dela.
Hemen aurkezten dena ordenagailu portatil bat baino azkoz gehiago da. Liburu elektroniko honetan, 6000 liburu gorde dezakezu, baina ez hori bakarrik baizik eta idatzi dezakezu ere, fitxategiak jaso eta bidali, marrazkiak egin, ohartxoak jarri, jokuak, denborapasak,…
Guztiz mugikorra da, eta hau dela eta zure liburutegi osoa edonora. eraman dezakezu.
Ez dakit bideo honetan aurkezten dena egia den ala ez. Ziur asko horrelako antzeko tresnak existitzen direla, baina ez dakit jadanik salmentan dauden ezta ere web orrialdeak existitzen diren doaneko liburu edota egunkarietako deskargak egiteko.
Existitu ala ez, argi dago horrelako aukerak laster eskura izango ditugula, eta salmentan jarriko direnean urteak pasa ahala prezioa gero eta ekonomikoagoa izango dela.
Hemen aurkezten dena ordenagailu portatil bat baino azkoz gehiago da. Liburu elektroniko honetan, 6000 liburu gorde dezakezu, baina ez hori bakarrik baizik eta idatzi dezakezu ere, fitxategiak jaso eta bidali, marrazkiak egin, ohartxoak jarri, jokuak, denborapasak,…
Guztiz mugikorra da, eta hau dela eta zure liburutegi osoa edonora. eraman dezakezu.
martes, 20 de mayo de 2008
HEZKUNTZA ATZO ETA BIHAR
HEZKUNTZA ATZO ETA BIHAR
Egunkarian aipatu dudanez, bideo honen helburua atzoko eta gaurko hezkuntzaren arteko kontrastea nabarmentzea da.
Beste aldetik, bideo hau ikusterakoan konturatu gaitezke zelan ikasteko moduak gizarte motarekin erlazionatuta daudela, adibidez: lehen jokuak taldeka egiten ziren eta baliabide eskasekin konpontzen ziren, gaur egun berriz, gehienak banakakoak dira, eta baliabideak ugariak...
Hezkuntzan aurrerapen handiak izan dira eta ikasleekin erabiltzen diren metodoak aurreratuz joan dira ere bai.
Atzo eta gaur egungo helburuak desberdinak dira. Adibidez, lehen garrantsitsuena produzitzea zen, landibe bat ikastea lantegian ikasteko eta gaur egun berriz, beste lehentasunak daude: hizkuntzak ikastea, ikertzea, produktuen garapena,…
Irakaslearen lehengo funtzioak aldatuko dira eta ikasleen prestakuntza ere bai: gaitasunak eta trebakuntzak desberdinak izango dira.
Amaitzeko aipatu dezakegu gaur egun dagoen joera: umeak gero eta denbora gehiago eskoletan pasa dezaten gizartearen demanda bat dago. Hala eta guztiz ere gure ustez sozializazio prozesua ez dago arriskuan.
Egunkarian aipatu dudanez, bideo honen helburua atzoko eta gaurko hezkuntzaren arteko kontrastea nabarmentzea da.
Beste aldetik, bideo hau ikusterakoan konturatu gaitezke zelan ikasteko moduak gizarte motarekin erlazionatuta daudela, adibidez: lehen jokuak taldeka egiten ziren eta baliabide eskasekin konpontzen ziren, gaur egun berriz, gehienak banakakoak dira, eta baliabideak ugariak...
Hezkuntzan aurrerapen handiak izan dira eta ikasleekin erabiltzen diren metodoak aurreratuz joan dira ere bai.
Atzo eta gaur egungo helburuak desberdinak dira. Adibidez, lehen garrantsitsuena produzitzea zen, landibe bat ikastea lantegian ikasteko eta gaur egun berriz, beste lehentasunak daude: hizkuntzak ikastea, ikertzea, produktuen garapena,…
Irakaslearen lehengo funtzioak aldatuko dira eta ikasleen prestakuntza ere bai: gaitasunak eta trebakuntzak desberdinak izango dira.
Amaitzeko aipatu dezakegu gaur egun dagoen joera: umeak gero eta denbora gehiago eskoletan pasa dezaten gizartearen demanda bat dago. Hala eta guztiz ere gure ustez sozializazio prozesua ez dago arriskuan.
ANIMATOR vs ANIMATION
Animator vs animation:
Oso ondo egindako bideoa da, barregarria eta planteatzen duen borroka interesgarria. Marrazkiak bizitza propioa du eta murrizketen kontra borrokatzen du. Eskritorioak, tresnen menuak eta ikonoek gure marrazki bizidunen askatasuna murrizten dute baina berak lortzen du harresi guztiak apurtzea eta beste marrazkien laguntzarekin sortzaileen kontrako iraultza bat eragin.
Oso ondo egindako bideoa da, barregarria eta planteatzen duen borroka interesgarria. Marrazkiak bizitza propioa du eta murrizketen kontra borrokatzen du. Eskritorioak, tresnen menuak eta ikonoek gure marrazki bizidunen askatasuna murrizten dute baina berak lortzen du harresi guztiak apurtzea eta beste marrazkien laguntzarekin sortzaileen kontrako iraultza bat eragin.
2008/V/15
2008/5/15 (9. klasea)
Saio teorikoan ez dugu gauza handirik egin.
Ikaskideok azterketen urbiltasuna dela eta nahiko urdurik gaude eta klase honetan aipatu dudan urduritasuna nabarmena izan da.
Asignatura hau ebaluatzeko metodoari buruz hitz egin dugu eta orokorrean klaseko jendea ez zegoen ados. Gehienen ustez egunero klasera etortzea gehiago baloratu beharko litzateke.
Azkenean, irakasleak proposatu digu power pointeko lanaren aurkezpena ez egitea eta datorren asteko klasea zalantzak argitzeko erabiltzea.
Beste aldetik gaurkorako prestatuta zegoen materiala ez da sartuko azteketan.
Saio praktikoan gure lana eta gure bloggeko betebeharrak amaitzeko denbora izan dugu baina hori baino lehen irakasleak azaldu digu zelan sartu animazioiak eta efektoak power pointen batean.
Saio teorikoan ez dugu gauza handirik egin.
Ikaskideok azterketen urbiltasuna dela eta nahiko urdurik gaude eta klase honetan aipatu dudan urduritasuna nabarmena izan da.
Asignatura hau ebaluatzeko metodoari buruz hitz egin dugu eta orokorrean klaseko jendea ez zegoen ados. Gehienen ustez egunero klasera etortzea gehiago baloratu beharko litzateke.
Azkenean, irakasleak proposatu digu power pointeko lanaren aurkezpena ez egitea eta datorren asteko klasea zalantzak argitzeko erabiltzea.
Beste aldetik gaurkorako prestatuta zegoen materiala ez da sartuko azteketan.
Saio praktikoan gure lana eta gure bloggeko betebeharrak amaitzeko denbora izan dugu baina hori baino lehen irakasleak azaldu digu zelan sartu animazioiak eta efektoak power pointen batean.
jueves, 15 de mayo de 2008
WEB 2.0 LA REVOLUCION SOCIAL EN INTERNET
“Web 2.0 : la revolución social en internet”: Oso bideo argia eta zehatza iruditu zait. Oso argi azaltzen du zer esan nahi duen web 2.0k eta zeintzuk diren eraginak. Laburbilduz: web 2.0 elkarreraginean eta informazioaren trukean oinarritzen diren bigarren belaunaldiko zerbitzuak dira.
Edonork sortu ahal du informazioa eta hau ohizko komunikabideentzat mehatxu bihurtzen da. Honen ondorio zuzena komunikabideen deszentralizazioa izango litzateke, pertsonek ia-ia egunkariek duten botere bera edukiko lukete baina hedatzeko kostu txikiagoarekin. Publizitate enpresei ez litzaieke interesatuko diru kopuru handiak erabiltzea publizitate kanpainetan kontsumitzaileak mikrobideetan sakabanatuta egongo direlako.
Enpresak segmentaturik dauden kontsumitzaileei aurre egin beharko diete eta xakean jartzen du antzinako publizitatezko paradigma. Hau aldatzeko aukera bat hedabide konkretuetan iragartzea izango litzateke, adibidez, txakur janari enpresa bat maskoten lagunen blogean iragarriko litzateke…
Bestalde, engainagarria den publizitatea bereziki aipatzea ere oso garrantzitsua da, iruzurra baldin badago edozein bloggerrek aurkako kanpaina garatu ahal du eta produktuaren izen ona kendu.
Edonork sortu ahal du informazioa eta hau ohizko komunikabideentzat mehatxu bihurtzen da. Honen ondorio zuzena komunikabideen deszentralizazioa izango litzateke, pertsonek ia-ia egunkariek duten botere bera edukiko lukete baina hedatzeko kostu txikiagoarekin. Publizitate enpresei ez litzaieke interesatuko diru kopuru handiak erabiltzea publizitate kanpainetan kontsumitzaileak mikrobideetan sakabanatuta egongo direlako.
Enpresak segmentaturik dauden kontsumitzaileei aurre egin beharko diete eta xakean jartzen du antzinako publizitatezko paradigma. Hau aldatzeko aukera bat hedabide konkretuetan iragartzea izango litzateke, adibidez, txakur janari enpresa bat maskoten lagunen blogean iragarriko litzateke…
Bestalde, engainagarria den publizitatea bereziki aipatzea ere oso garrantzitsua da, iruzurra baldin badago edozein bloggerrek aurkako kanpaina garatu ahal du eta produktuaren izen ona kendu.
GAITASUNAREN GARAPENA - IKT GELETAN (MANUEL AREA MOREIRA)
GAITASUNEN GARAPENA – IKT GELETAN
Artikulu honetan, geletako gaitasunak eta teknologia berrien arteko loturari buruzko hausnarketa bat aurkitzen dugu.
Unibertsitateko irakasle batek egindako bloggean sartuta dago, Manuel Area Moreira Espianiako La Lagunako Unibertsitatearen irakaslea da. Artikuluan azaltzen zaigu Hezkuntzak duen erronka teknologia eta kultura digitalaren aurrean.
Egin gaitezken galdera honako hau izango litzateke:Informazio eta komunikazioaren teknologiak (IKT) berrikuntza pedagogikoa sortarazi du geletan?
Egilearen ustez, edozein politika hezitzaile baten helburua ikastetxeetan ordenagailuekin praktika hezitzaileei zentzua emoteko eredu pedagogiko bat lortzea izan beharko litzateke irakaslegoaren artean.
Orain arte, alfabetatua izateko testu bat irakurtzea eta idaztea nahikoa zen, baina gaur egun hau ez da nahikoa eta gaur egun hitz egin behar dugu beste kontzeptu bati buruz: kultura digitalean alfabetizazioa, hau da, ordenagailuak erabiltzen ikasi, software-a ezagutu eta informazioa lortzeko, ulertzeko eta sortzeko gaitasunak garatu.
IKT eta pedagogiari buruz informazio gehiago ezagutzeko ondorengo helbideak oso interesgarriak iruditu zaizkit
Artikulu honetan, geletako gaitasunak eta teknologia berrien arteko loturari buruzko hausnarketa bat aurkitzen dugu.
Unibertsitateko irakasle batek egindako bloggean sartuta dago, Manuel Area Moreira Espianiako La Lagunako Unibertsitatearen irakaslea da. Artikuluan azaltzen zaigu Hezkuntzak duen erronka teknologia eta kultura digitalaren aurrean.
Egin gaitezken galdera honako hau izango litzateke:Informazio eta komunikazioaren teknologiak (IKT) berrikuntza pedagogikoa sortarazi du geletan?
Egilearen ustez, edozein politika hezitzaile baten helburua ikastetxeetan ordenagailuekin praktika hezitzaileei zentzua emoteko eredu pedagogiko bat lortzea izan beharko litzateke irakaslegoaren artean.
Orain arte, alfabetatua izateko testu bat irakurtzea eta idaztea nahikoa zen, baina gaur egun hau ez da nahikoa eta gaur egun hitz egin behar dugu beste kontzeptu bati buruz: kultura digitalean alfabetizazioa, hau da, ordenagailuak erabiltzen ikasi, software-a ezagutu eta informazioa lortzeko, ulertzeko eta sortzeko gaitasunak garatu.
IKT eta pedagogiari buruz informazio gehiago ezagutzeko ondorengo helbideak oso interesgarriak iruditu zaizkit
TEKNOLOGIA EDO METODOLOGIA
TEKNOLOGIA EDO METODOLOGIA
Bideo hau oso adierazgarria iruditu zait.
Bideoren izenburua eta amaieran agertzen den esaldiak ia ia bideo osoa laburbiltzen du.
Zertarako balio du teknologiak metodologia mantentzen badugu?
Nik uste dut bideoak adierazi nahi digula aldaketa bi norabideetan izan behar dela, alde batetik baliabide materialean eta beste aldetik pedagogian eta irakaste prozesuan.
Tresna eta teknologia berriak erabiltzen baditugu baina betiko metodologia mantentzen badugu, emaitzak berdin berdinak izango dira zuzendariaren pertsonaiak proposatutako aldaketak egin baino lehen.
Bideo hau oso adierazgarria iruditu zait.
Bideoren izenburua eta amaieran agertzen den esaldiak ia ia bideo osoa laburbiltzen du.
Zertarako balio du teknologiak metodologia mantentzen badugu?
Nik uste dut bideoak adierazi nahi digula aldaketa bi norabideetan izan behar dela, alde batetik baliabide materialean eta beste aldetik pedagogian eta irakaste prozesuan.
Tresna eta teknologia berriak erabiltzen baditugu baina betiko metodologia mantentzen badugu, emaitzak berdin berdinak izango dira zuzendariaren pertsonaiak proposatutako aldaketak egin baino lehen.
miércoles, 14 de mayo de 2008
2008/V/8
2008/05/08 (8. eguna)
Gaur, aurreko egunean komentatu genuenez, irakaslearen batzar bat dela aldaketa bat egin dugu ordutegian. Ez da izan parte teoriokorik eta zuzen pasatu gara parte praktikora.
Parte teorikoa errekuperatzeko irakasleak proposatu digu bideo bat ikustea (http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4) eta artikulu bat irakurtzea (http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/02/el-desarrollo-de-competencias.html) Gero hauei buruz gure bloggean iruzkin bana egin beharko dugu.
Saio praktikoan Power Point tresna informatikoarekin lantzen hasi gara. Ariketa batzuren bitartez tresna honen oinarrizko funtzioak ezagutu ditugu.
Lehenengo eta behin oinarrizko formak (hirukiak, borobilak,…) sortu eta neurriak aldatzen, ikasi dugu.
Gero, soinua sartzen ere ikasi dugu : soinua interneteko galeriatik hartu daiteke edota guk geuk gure ahotsa grabatu dezakegu.
Hirugarrenean, diapositiba batean estekak zelan sartzen diren ikasi dugu eta amaitzeko diapositiben arteko transizioa definitu
Klase amaieran irakasleak komentatu digu taldeko lana egin beharko dugula: power point erabiliz material didaktiko bat prestatu behar dugu.
Gaur, aurreko egunean komentatu genuenez, irakaslearen batzar bat dela aldaketa bat egin dugu ordutegian. Ez da izan parte teoriokorik eta zuzen pasatu gara parte praktikora.
Parte teorikoa errekuperatzeko irakasleak proposatu digu bideo bat ikustea (http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4) eta artikulu bat irakurtzea (http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/02/el-desarrollo-de-competencias.html) Gero hauei buruz gure bloggean iruzkin bana egin beharko dugu.
Saio praktikoan Power Point tresna informatikoarekin lantzen hasi gara. Ariketa batzuren bitartez tresna honen oinarrizko funtzioak ezagutu ditugu.
Lehenengo eta behin oinarrizko formak (hirukiak, borobilak,…) sortu eta neurriak aldatzen, ikasi dugu.
Gero, soinua sartzen ere ikasi dugu : soinua interneteko galeriatik hartu daiteke edota guk geuk gure ahotsa grabatu dezakegu.
Hirugarrenean, diapositiba batean estekak zelan sartzen diren ikasi dugu eta amaitzeko diapositiben arteko transizioa definitu
Klase amaieran irakasleak komentatu digu taldeko lana egin beharko dugula: power point erabiliz material didaktiko bat prestatu behar dugu.
martes, 13 de mayo de 2008
ORDENADORES EN EL AULA (MANUEL AREA MOREIRA)
ORDENADORES EN EL AULA - UNA VIDEOCONFERENCIA SOBRE LAS TECNOLOGIAS Y LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
Artikulu hau, bideokonferenzia bat eman duen unibertsitako irakasle baten testimonioa da. Konkretuki Manuel Area Moreira Espianiako La Lagunako Unibertsitatearen irakaslea. A
Artikulu honetan bere esperientzia eta honi buruzko hausnarketa irakur dezakegu.
Aurreko egunetan, Mexiko eta Tenerife Uhartearen artean bideo konferentzi bat eman du eta berak kontatzen duena gaur egun gertatzen dena isladatzen du, hau da, orain dela urte batzuk horrelako emanaldi bat prestatzea nahiko korapilotsua zen, laguntza teknikoa behar zen, komunikazioak ondo ibiltzea ere bai eta gainera garai hartan bideo-kamarak nahiko handiak eta pisutsuak ziren.
Gaur egun, berriz, artikulu honen protagonistak izan duen esperientzia guztiz desberdina izan da. Dena errezagoa bilakatzen da eta bideo-konferenzia ia-ia eguneroko gauza bihurtu da.
SKYPE programaren bitartez hitzaldi telefonikoak doan dira, ez da beharrezkoa laguntza teknikoa eta komunikazioak azkar doaz.
Amaitzeko, aipatu beharra dago giza dimentsioa galtzen dela, kamara baten aurrean hitz egitea arraro xamarra gerta liteke, edonor ez dago horretara ohituta, eta egoeran sartzea zaila da baina irabazten dena (12000 kmko distantzia ..) konpensatzen du.
Artikulu hau, bideokonferenzia bat eman duen unibertsitako irakasle baten testimonioa da. Konkretuki Manuel Area Moreira Espianiako La Lagunako Unibertsitatearen irakaslea. A
Artikulu honetan bere esperientzia eta honi buruzko hausnarketa irakur dezakegu.
Aurreko egunetan, Mexiko eta Tenerife Uhartearen artean bideo konferentzi bat eman du eta berak kontatzen duena gaur egun gertatzen dena isladatzen du, hau da, orain dela urte batzuk horrelako emanaldi bat prestatzea nahiko korapilotsua zen, laguntza teknikoa behar zen, komunikazioak ondo ibiltzea ere bai eta gainera garai hartan bideo-kamarak nahiko handiak eta pisutsuak ziren.
Gaur egun, berriz, artikulu honen protagonistak izan duen esperientzia guztiz desberdina izan da. Dena errezagoa bilakatzen da eta bideo-konferenzia ia-ia eguneroko gauza bihurtu da.
SKYPE programaren bitartez hitzaldi telefonikoak doan dira, ez da beharrezkoa laguntza teknikoa eta komunikazioak azkar doaz.
Amaitzeko, aipatu beharra dago giza dimentsioa galtzen dela, kamara baten aurrean hitz egitea arraro xamarra gerta liteke, edonor ez dago horretara ohituta, eta egoeran sartzea zaila da baina irabazten dena (12000 kmko distantzia ..) konpensatzen du.
ARIÑO EL PUEBLO INTERACTIVO
ARIÑO EL PUEBLO INTERACTIVO
Bideo hau ikusten animatzen zaituztet. Benetan, ikusgarria da hemen agertzen den berria. Nire gustokoa izan da.
Terueleko herri txiki bateko 59 neska mutil lehen hezkuntza amaitu arte teknologia berrien bitartez gela digitalean murgilduko dira.
Ez dituzte erabiltzen koadernorik, ez arkatzik ezta klarionik ere, guzti hauen ordez beste tresna batzuk erabiltzen dituzte: harbela digitala, bideoa, interneta, “tablets“,...
Teknologia berrien bitartez hiri handi baten aukerak eskuratuko dituzte baina gelatik atera barik: Londresera bidai birtuala egiteko aukera izango dute, museoak bisitatu, edozein aldizkari eskuratu,...
Irakasleak interneten aurkitzen duen informazioa baloratzen du eta gero unitate didaktikoa prestatzeko informazio erabilgarriena aukeratzen du.
Irakasleak berak, prestatzen ditu programazioa, edukiak, ariketak eta ebaluazioa. Heziketa honen bitartez, ikasleak norberaren autonomia lantzen du, ikaslea irakasle bihurtzen da eta eskura daukan informazioa kudeatzea ikasten du.
Baina herri honetan heziketa digitala globala izan da, herriko gurasoek ere parte hartu izan dute: ikastaroak jaso dituzte eta herriko gehienek teknologia berriak ezagutzen eta erabiltzen dituzte.
Nire ustez, hemen agertzen dena jarraitzeko oso adibide polita da eta beste herri askotan antzeko ekimenak martxan jarri beharko lirateke.
Bideo hau ikusten animatzen zaituztet. Benetan, ikusgarria da hemen agertzen den berria. Nire gustokoa izan da.
Terueleko herri txiki bateko 59 neska mutil lehen hezkuntza amaitu arte teknologia berrien bitartez gela digitalean murgilduko dira.
Ez dituzte erabiltzen koadernorik, ez arkatzik ezta klarionik ere, guzti hauen ordez beste tresna batzuk erabiltzen dituzte: harbela digitala, bideoa, interneta, “tablets“,...
Teknologia berrien bitartez hiri handi baten aukerak eskuratuko dituzte baina gelatik atera barik: Londresera bidai birtuala egiteko aukera izango dute, museoak bisitatu, edozein aldizkari eskuratu,...
Irakasleak interneten aurkitzen duen informazioa baloratzen du eta gero unitate didaktikoa prestatzeko informazio erabilgarriena aukeratzen du.
Irakasleak berak, prestatzen ditu programazioa, edukiak, ariketak eta ebaluazioa. Heziketa honen bitartez, ikasleak norberaren autonomia lantzen du, ikaslea irakasle bihurtzen da eta eskura daukan informazioa kudeatzea ikasten du.
Baina herri honetan heziketa digitala globala izan da, herriko gurasoek ere parte hartu izan dute: ikastaroak jaso dituzte eta herriko gehienek teknologia berriak ezagutzen eta erabiltzen dituzte.
Nire ustez, hemen agertzen dena jarraitzeko oso adibide polita da eta beste herri askotan antzeko ekimenak martxan jarri beharko lirateke.
2008/04/24
2008/IV/24 (7. klasea)
Saio teorikoaren lehenengo zatian “Teknologiaren Eragina Hezkuntzan” gaiarekin jarraitu dugu.
Lehenengo bideo bat “Education today and tomorrow” ikusi dugu eta gero komentatu egin dugu.
Irakasleak aipatu duenez, bideo honen helburua atzoko eta gaurko hezkuntzaren arteko kontrastea nabarmentzea da.
Beste aldetik, bideo hau ikusterakoan konturatu gaitezke zelan ikasteko moduak gizarte motarekin erlazionatuta daudela, adibidez: lehen jokuak taldeka egiten ziren eta baliabide eskasekin konpontzen ziren, gaur egun berriz, gehienak banakakoak dira, eta baliabideak ugariak...
Irakaslearen lehengo funtzioak aldatuko dira eta ikasleen prestakuntza ere bai: gaitasunak eta trebakuntzak desberdinak izango dira.
Amaitzeko aipatu dezakegu gaur egun dagoen joera: umeak gero eta denbora gehiago eskoletan pasa dezaten gizartearen demanda bat dago. Hala eta guztiz ere gure ustez sozializazio prozesua ez dago arriskuan.
Saio teorikoaren bigarren zatian power point ikusten jarritu dugu.
IKT testuinguru edukatiboan erabiltzen:
- adierazpenerako eta sorkuntzarako baliabidea ( ppt, word,…)
- Komunikatzeko ( blog, posta, wiki,…)
- Informazioa lortzeko eta prozesatzeko: oso garrantzitsua da informazioa ezagutza bihurtzea
- Zentroen kudeaketa eta antolaketa ( adibidez gurasoekiko harremana)
- Ikaskuntzarako bitarteko interaktiboa
- Aisialdirako
Teknologia berrien aplikapen hezgarria:
Gizartea aldatzen da eta Hezkuntza ere bai. Aldaketa hauek zuzenak edo ez zuzenak izan daitezke
Aldaketa zuzenak:azpiegitura fisikoa, ordutegiak, baliabide berriak
Aldaketa ez zuzenak( sakonagoak, ez hain argiak) : komunikatzeko modu berriak ezagutza berreraikitzeko modu berria (pertsonalizatuagoa) , balore berriak( memoria ez da baloratzen hainbeste baizik eta ikaste prozesua) , kultura berrial
Saio teorikoan gure bloggean bideo bat zelan sartzen den ikasi dugu, gero klaseko kideen bloggak sartu ditugu.
Saio teorikoaren lehenengo zatian “Teknologiaren Eragina Hezkuntzan” gaiarekin jarraitu dugu.
Lehenengo bideo bat “Education today and tomorrow” ikusi dugu eta gero komentatu egin dugu.
Irakasleak aipatu duenez, bideo honen helburua atzoko eta gaurko hezkuntzaren arteko kontrastea nabarmentzea da.
Beste aldetik, bideo hau ikusterakoan konturatu gaitezke zelan ikasteko moduak gizarte motarekin erlazionatuta daudela, adibidez: lehen jokuak taldeka egiten ziren eta baliabide eskasekin konpontzen ziren, gaur egun berriz, gehienak banakakoak dira, eta baliabideak ugariak...
Irakaslearen lehengo funtzioak aldatuko dira eta ikasleen prestakuntza ere bai: gaitasunak eta trebakuntzak desberdinak izango dira.
Amaitzeko aipatu dezakegu gaur egun dagoen joera: umeak gero eta denbora gehiago eskoletan pasa dezaten gizartearen demanda bat dago. Hala eta guztiz ere gure ustez sozializazio prozesua ez dago arriskuan.
Saio teorikoaren bigarren zatian power point ikusten jarritu dugu.
IKT testuinguru edukatiboan erabiltzen:
- adierazpenerako eta sorkuntzarako baliabidea ( ppt, word,…)
- Komunikatzeko ( blog, posta, wiki,…)
- Informazioa lortzeko eta prozesatzeko: oso garrantzitsua da informazioa ezagutza bihurtzea
- Zentroen kudeaketa eta antolaketa ( adibidez gurasoekiko harremana)
- Ikaskuntzarako bitarteko interaktiboa
- Aisialdirako
Teknologia berrien aplikapen hezgarria:
Gizartea aldatzen da eta Hezkuntza ere bai. Aldaketa hauek zuzenak edo ez zuzenak izan daitezke
Aldaketa zuzenak:azpiegitura fisikoa, ordutegiak, baliabide berriak
Aldaketa ez zuzenak( sakonagoak, ez hain argiak) : komunikatzeko modu berriak ezagutza berreraikitzeko modu berria (pertsonalizatuagoa) , balore berriak( memoria ez da baloratzen hainbeste baizik eta ikaste prozesua) , kultura berrial
Saio teorikoan gure bloggean bideo bat zelan sartzen den ikasi dugu, gero klaseko kideen bloggak sartu ditugu.
miércoles, 23 de abril de 2008
BLOGGEN APLIKAZIO DIDAKTIKOAK
Argi dago, gaur egun teknologia berriek izugarrizko eragina dutela gure gizartean eta beraz, eskolan ere.bI Teknologia berri hauetan hainbat baliabide aurki ditzakegu hezkuntzarako baliagarriak direnak eta hauen artean bloga daukagu ezagunenetariko bat.
Bloga, interneten bidez edonork sortu dezakeen “txokoa” (web site bat: egunkari elektronikoa interneten) izango litzateke. “Txoko” honetan zure iritziak, iruzkinak, hausnarketak eta abar eskegi ditzakezu. Aldi berean, sindikazioaren bitartez bilatu nahi duzun informazioa eskuratu ahal izango duzu. Eta guzti hau edonondik erabilgarri eta dohainik
Ezaugarriak:
Egiten diren artikuluak testu, irudi eta soinua izan daitezke, edonor sar daiteke eta iruzkina egin eta sarrerak kronologikoki alderantziz daude ordenatuta.
Feed baten bitartez site batetik bestera doa edukia modu automatikoan eta idazpenak etiketen bitartez sailkatzen dira errezago bilatzeko.
Helbide honetan irakaskuntzarekin lotuta dauden hainbat blog agertzen dira.Irakaskuntza munduko partaide guztiek parte hartzen dute: irakasleek egindakoak ikasleei zuzenduak, ikasleek eginak ikasleentzat, irakasleen arteko harremanak ezartzeko... Arlo desberdinak jorratzen dira eta mailadesberdinetakoak.
Hemen, heziketa profesionaleko automozioa irakasgaiaren irakaslearen bloga daukagu. Honetan informazio handia eskura dezakegu: artikuluak, berriak, bideoak.
2005ko abenduaren hasita dago eta agertzen diren loturak oso interesgarriak dira. Doaneko aplikazioak, hizkuntzaren itzultzaileak, php ikastaro bat, erabilpen azkarrak,...
Beste helbide honetan, Nafarroako Paz de Ziganza ikastolako bloga da. Honetan ikastolako eguneroko berri daukagu: irteerak, argazkiak, irrati saioak, bideoak, beste ikasleen blogak…
Estekak elhuyar jokoak, Nafarroa oinez, hiztegiak, euskal jolasak,…
Aipatu behar da zibergela bat dagoela ere.
Esteka hau literaturari buruzkoa da eta hemen ipuin labur batzuk agertzen dira eta ikasleei proposatzen zaie jarduera desberdinak aurrera eramatea: adibidez ipuinak asmatzea, ezaguna den ipuin baten aldaketak egitea,...
Eta amaitzeko, 2. Hezkuntzako irakasleen bloga daukagu. Honetan ikasgaiari buruzko berriak agertzen dira. Lanak entregatzeko epe mugak, edukiak, berriak,…
Irakasleak ikasleei , gela birtualaren bitartez, asignatura gainditzeko aukera ematen die, horretarako proposatzen diren betebeharrak burutu bearko dute.
Bideo honetan eskolan bloggen aplikazioei buruzko iritzia entzun dezakegu
jueves, 17 de abril de 2008
2008/04/17
2008.04.17 (6. klasea)
Saio teorikoan azterketari buruz hitz egiten hasi gara, ebaluaketari buruzko zalantza batzuk geneuzkan eta irakasleak argitu dizkigu . Ziur asko klasera joaten garenontzat azterketa maiatzaren amaieran izango da.
“La revolucion social en internet” bideoa komentatu dugu, nolako eragina daukan publizitatean eta zelan aldatu daitezken betiko ikuspuntuak. Gaur egun, web 2.0ren erabilera soziala sortu da eta ezagutza sozializatuta dago.
Gero, teknologia Berriek irakaskuntzan daukaten eradineei buruzko power pointez egindako aurkezpena hasi gara.
TBek irakaskuntzan eragina dute.
- Irakalearen rola berria (ikaslea informazioa eskura dauka beraz irakaslea ez da protagonista prozesu horretan baina bai beste batzuetan: irizpieak ematen, gidatzen,…)
- Ikaslea bere formazioa aukeratzen du
- Komunikazio eredu berria: unidirekzionaletik multidirekzionalera (ikasleen arteko komunikazioa)
- Espazio fisikoa zabaltzen da: ikasgelaren hormak apurtzen dira, beste ikastetxeekin komunikatzen dira,…
Irakaste-ikaste prozesuan eragina nabarmena da:
- Prozeduraren konfigurazio berria: lortuko duguna prozeduraren arabera izango da
- Gaitasun berriak era konpetentzia teknologiko berriak : irakurri eta edatzi aparte beste batzuk beharrezkoak dira, adibidez zelan kudeatu informazioa.
- Komunikazioa arinago eta ugariagoa da
- Etengabeko prestakuntza beharrezkoa da: teknologiak asko eta arin aldatzen dira
- Ikasketa birtualeek gero eta aukera gehiago ematen dituzte.
Saio praktikoan norberaren blog-ekin jarraitu dugu:
Joan den astean sortu genuen blog-en konfigurazioan aldaketa batzuk egin behar izan ditugu.
Lehenengo eta behin argazkia sartu blogg-en perfilean, gero orrialdearen diseñoan erloju bar gehitu dugu eta amaitzeko etiketak, estelkak eta link zerrenda bat sartzen ikasi dugu.
Saio teorikoan azterketari buruz hitz egiten hasi gara, ebaluaketari buruzko zalantza batzuk geneuzkan eta irakasleak argitu dizkigu . Ziur asko klasera joaten garenontzat azterketa maiatzaren amaieran izango da.
“La revolucion social en internet” bideoa komentatu dugu, nolako eragina daukan publizitatean eta zelan aldatu daitezken betiko ikuspuntuak. Gaur egun, web 2.0ren erabilera soziala sortu da eta ezagutza sozializatuta dago.
Gero, teknologia Berriek irakaskuntzan daukaten eradineei buruzko power pointez egindako aurkezpena hasi gara.
TBek irakaskuntzan eragina dute.
- Irakalearen rola berria (ikaslea informazioa eskura dauka beraz irakaslea ez da protagonista prozesu horretan baina bai beste batzuetan: irizpieak ematen, gidatzen,…)
- Ikaslea bere formazioa aukeratzen du
- Komunikazio eredu berria: unidirekzionaletik multidirekzionalera (ikasleen arteko komunikazioa)
- Espazio fisikoa zabaltzen da: ikasgelaren hormak apurtzen dira, beste ikastetxeekin komunikatzen dira,…
Irakaste-ikaste prozesuan eragina nabarmena da:
- Prozeduraren konfigurazio berria: lortuko duguna prozeduraren arabera izango da
- Gaitasun berriak era konpetentzia teknologiko berriak : irakurri eta edatzi aparte beste batzuk beharrezkoak dira, adibidez zelan kudeatu informazioa.
- Komunikazioa arinago eta ugariagoa da
- Etengabeko prestakuntza beharrezkoa da: teknologiak asko eta arin aldatzen dira
- Ikasketa birtualeek gero eta aukera gehiago ematen dituzte.
Saio praktikoan norberaren blog-ekin jarraitu dugu:
Joan den astean sortu genuen blog-en konfigurazioan aldaketa batzuk egin behar izan ditugu.
Lehenengo eta behin argazkia sartu blogg-en perfilean, gero orrialdearen diseñoan erloju bar gehitu dugu eta amaitzeko etiketak, estelkak eta link zerrenda bat sartzen ikasi dugu.
jueves, 10 de abril de 2008
2008/04/10
2008.04.10 (5. klasea)
Gaurko saio teorikoan web 2.0 zer den ikusi dugu.
Nire kasuan, kontzeptu hau lehenengo aldiz entzuten dudala aurkitu naiz. Ez nekien web 1.0 existitzen zela ezta web 2.0.
Gutxi gorabehera banekien zer zen blog bat baina ez nekien web 2.0 teknologian oinarrituta zegoela.
Web 1.0 web 2.0 teknologiaren aitzindaria da, baina tresna hau nahiko estatikoa da. Tresna honen bitartez informazioa lortu dezakezu baina zure informazio propioa sortzeko, hau da, web orrialde bat egiteko, nahiko saila da eta teknologia berrien aditua izan behar zara.
Web 2.0 teknologia berria baino filosofia da, erabilera berria da. Honen bitartez, edonon publikatu daiteke, ez da beharrezkoa dominio bat edukitzea eta testuak garrantzi handia du. Kasu honetan erabiltzaile kontsumitzaile eta sortzailea dena bat dira.
Saio praktikoan ikusi ditugu power-pointen bitartez zer den blog bat (Web site bat, egunkari elektronikoa, interneten artikuluak edo albisteak publikatzeko modu errazean), zelan egin (edonork argitaratu dezake), zeintzuk diren atal nagusiak, eta abar…
Gero bakoitzak sortu dugu gure blog-a eta irakasleak emandako betebeharrak egiteari ekin diogu. PPTen bitartez ikusi ditugu zehazpen gehiago eta adibide batzuk ere bai.
Blog bat sortzeko hainbat posibilitate daude eta guk erabili duguna honako hau da: blogger…..http://www.blogger.com/
Bideoi buruz iritzia:
“Teknologia berriak eguneroko bizitzan”: Bideo hau parodia bat da. Honetan ikus daiteke zelan bihurtzen diren eguneroko gauzak (janaria egin , kafea prestatu, zaborra zaramontzira bota,…) teknologia berrien ikuspuntutik. Adibidez, ordenagailuaren inpresoratik botoi bat sakatuz pizza zati bat atera dezakegu.
“Web 2.0 : la revolución social en internet”: Oso bideo argia eta zehatza iruditu zait. Oso argi azaltzen du zer esan nahi duen web 2.0k eta zeintzuk diren eraginak. Laburbilduz: web 2.0 elkarreraginean eta informazioaren trukean oinarritzen diren bigarren belaunaldiko zerbitzuak dira.
Gaurko saio teorikoan web 2.0 zer den ikusi dugu.
Nire kasuan, kontzeptu hau lehenengo aldiz entzuten dudala aurkitu naiz. Ez nekien web 1.0 existitzen zela ezta web 2.0.
Gutxi gorabehera banekien zer zen blog bat baina ez nekien web 2.0 teknologian oinarrituta zegoela.
Web 1.0 web 2.0 teknologiaren aitzindaria da, baina tresna hau nahiko estatikoa da. Tresna honen bitartez informazioa lortu dezakezu baina zure informazio propioa sortzeko, hau da, web orrialde bat egiteko, nahiko saila da eta teknologia berrien aditua izan behar zara.
Web 2.0 teknologia berria baino filosofia da, erabilera berria da. Honen bitartez, edonon publikatu daiteke, ez da beharrezkoa dominio bat edukitzea eta testuak garrantzi handia du. Kasu honetan erabiltzaile kontsumitzaile eta sortzailea dena bat dira.
Saio praktikoan ikusi ditugu power-pointen bitartez zer den blog bat (Web site bat, egunkari elektronikoa, interneten artikuluak edo albisteak publikatzeko modu errazean), zelan egin (edonork argitaratu dezake), zeintzuk diren atal nagusiak, eta abar…
Gero bakoitzak sortu dugu gure blog-a eta irakasleak emandako betebeharrak egiteari ekin diogu. PPTen bitartez ikusi ditugu zehazpen gehiago eta adibide batzuk ere bai.
Blog bat sortzeko hainbat posibilitate daude eta guk erabili duguna honako hau da: blogger…..http://www.blogger.com/
Bideoi buruz iritzia:
“Teknologia berriak eguneroko bizitzan”: Bideo hau parodia bat da. Honetan ikus daiteke zelan bihurtzen diren eguneroko gauzak (janaria egin , kafea prestatu, zaborra zaramontzira bota,…) teknologia berrien ikuspuntutik. Adibidez, ordenagailuaren inpresoratik botoi bat sakatuz pizza zati bat atera dezakegu.
“Web 2.0 : la revolución social en internet”: Oso bideo argia eta zehatza iruditu zait. Oso argi azaltzen du zer esan nahi duen web 2.0k eta zeintzuk diren eraginak. Laburbilduz: web 2.0 elkarreraginean eta informazioaren trukean oinarritzen diren bigarren belaunaldiko zerbitzuak dira.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
